Proyectos Internacionales de Innovación Educativa

Politeknika Txorierri colabora actualmente en una serie de proyectos de innovación educativa que tienen como objetivo desarrollar material que permita la mejora de las competencias profesionales, tecnológicas y personales de nuestro alumnado y profesorado, y sus perspectivas de empleo.

Asociaciones Estratégicas para el desarrollo de productos intelectuales innovadores actualmente en marcha en Politeknika Txorierri:

 

DESSA

DESSA: Desarrollo de Competencias Transversales a través de la Formación en Empresa (2019-2021) (http://dessaproject.eu/)
El proyecto DESSA tiene como objetivo el desarrollo de un modelo de aprendizaje basado en el trabajo que mejore la adquisición de las competencias transversales del alumnado de bachillerato y ciclos de grado medio y grado superior. El proyecto también creará una plataforma de autoevaluación en línea de competencias transversales.
El proyecto desarrollará tres resultados básicos dirigidos principalmente a formadores en educación de FP y para empresa, involucrados en programas formativos de los que los propios estudiantes matriculados en ciclos de grado medio y grado superior serán los beneficiarios primarios.
El proyecto está actualmente implementado por 6 socios de 5 países diferentes (España, Grecia, Polonia, Países Bajos y Lituania), los cuales representan a cuatro centros de FP, una universidad y una compañía proveedora de formación para adultos.

 

INCOBOTICS

INCOBOTICS: Ready for the Industry (2019-2021)  (http://incobotics.eu/)
El Proyecto INCOBOTICS creará el Modulo INCOBOTICS con una introducción general visual en video a la Industria 5.0 para todos los estudiantes, presentando ejemplos actuales o previstos de empresas de cada región asociada. A continuación, cubrirá las principales características y funciones de los cobots y desarrollará unidades estructuradas de aprendizaje en la comprensión y programación de los cobots y los sistemas AV. El proyecto desarrollará una Guía de Mejores Prácticas para profesores y formadores y ofrecerá retos a los estudiantes en torno a los cuales desarrollar la competencia en cobótica. La Guía apoyará al personal en la comprensión del aprendizaje basado en retos y en cómo adaptar o desarrollar retos para los estudiantes en sus cursos de cobótica y otros cursos.

 

SYS-STEM

SYS-TEM (2019-2021): (http://sys-stem.eu/)
El proyecto Arduino SYS-TEM para Centros tiene como objetivo proveer acceso a materiales didácticos de calidad y listos para su uso en la electrónica y la tecnología digital a los profesores de estudiantes entre 14 y 18 años. Estos materiales permitirán realizar proyectos prácticos en los 4 laboratorios remotos y compartidos ArdLab de arduino. El proyecto, llevado a cabo por organizaciones de 4 países diferentes (Croacia, Grecia, España y Portugal), desarrollará una metodología diseñada para entusiasmar y comprometer a más estudiantes de secundaria y bachillerato en STEM y electrónica y futuras carreras en esos campos.
El proyecto SYS-TEM hará más accesible la educación y apoyará a escuelas de secundaria y profesores para desarrollar una ambiciosa educación en STEM. 2 instructores certificados de cada una de las 5 organizaciones asociadas al proyecto ofrecerán un curso de capacitación de 20 a 25 horas para los maestros de las escuelas asociadas en la metodología SYS-STEM y asesorarán a los maestros de las escuelas participantes interesadas en probar los materiales con sus estudiantes durante la duración del proyecto.

 

InCyS: Industrial Cyber Security 4.0 (2018-2020)  (http://incybersecurity.eu/)
OBJETIVO: ofrecer materiales de capacitación (teóricos y prácticos) para los técnicos operacionales que deben conocer los principales riesgos y peligros de los sistemas de control conectados en la Industria 4.0.

La introducción de las tecnologías de la información (TI) y de las redes de suministro digital (DSN por sus siglas en inglés) en los sistemas automatizados supone que los datos se comparten ahora entre un gran número de aplicaciones, y que la maquinaria funciona utilizando aplicaciones y sistemas de red globales. Los beneficios de la utilización de la tecnología digital para las operaciones son enormes, pero también entrañan nuevos y mayores riesgos. Existe una amenaza real para la seguridad, la protección y la capacidad de producción de las empresas, así como para la privacidad de los datos cuando las empresas se conectan a las redes de tecnología operacional.

Las empresas admiten que no están preparadas para el conjunto de amenazas cibernéticas que ahora se distinguen. Los técnicos operativos de las empresas industriales no son suficientemente conscientes de las amenazas ni tienen las competencias necesarias para adoptar medidas preventivas de seguridad o de respuesta adecuadas.

InCyS 4.0 propone la creación de un curso de formación integrada para técnicos de educación superior (nivel de EQF 5 y superior) y personal operativo que trabaje o vaya a trabajar en la industria, en infraestructuras críticas o en la producción industrial.

El curso se centrará en las ciberamenazas, los peligros y las consecuencias en los sistemas industriales y ofrece una capacitación práctica básica de concienciación en materia de seguridad cibernética para evitar la exposición innecesaria a los riesgos y también una capacidad básica para protegerse contra las amenazas cuando se detecten.

 

ONTRACK: Tracking Learning and Career Paths of VET graduates to improve quality of VET provision(2018-2020) (http://www.ontrack-project.eu).
OBJETIVO: desarrollar y aplicar un sistema de seguimiento y monitorización del antiguo alumnado que encaje en el sistema de calidad de los centros de FP.

El proyecto «On Track» contribuirá a la identificación de las las aptitudes necesarias, reuniendo los datos pertinentes de los graduados de FP. El proyecto «On Track» elaborará, evaluará y pondrá en práctica un sistema de seguimiento de los egresados de ciclos de grado medio y grado superior.

Los objetivos específicos del proyecto son los siguientes:

  • Analizar en profundidad el contexto y la necesidad de cada país.
  • Desarrollar un sistema de seguimiento de los graduados de FP a nivel de instituto que se incorpore al sistema de garantía de calidad del proveedor de FP.
  • Para probar e implementar el sistema de rastreo, establecer el mecanismo de rastreo e integrarlo en los procesos de monitoreo de FP.
    Ayudar a los proveedores de FP a establecer el mecanismo de rastreo e integrarlo en su sistema de garantía de calidad.

Los grupos destinatarios del proyecto son los centros que imparten ciclos de Formación Profesional Grado Medio (niveles 3 y 4 EQF) y Grado Superior (nivel 5 EQF), así como los centros que imparten otros cursos de enseñanza técnica y profesional.

Los principales resultados del proyecto serán:

  • 1. Estudio de contexto de los sistemas y medidas de rastreo.
  • 2. Sistema de seguimiento de los graduados de FP.
  • 3. Guía: Implementar el sistema de seguimiento e integrarlo en el sistema de garantía de calidad de la organización.

ILEARN: #iLearn Mobility and Training for Apprentices.(2018-2021)(http://www.ilearn-tool.eu)
OBJETIVO: fomentar la formación dual mediante la creación de herramientas digitales para facilitar la comunicación y la cooperación entre centros, empresas, aprendices, tutores dentro de la empresa y tutores de centros de formación. La herramienta digital permitirá al alumno/a en formación inicial o dual subir actividades (links, fotos, vídeos) y el tutor del centro o de la empresa podrá evaluarlas, proponer mejoras y validarlas.

 

App.Mod.E: Apprenticeship Model for Developing Entrepreneurial skills (2017-2019)(www.appmode.eu).
OBJETIVO: apoyar a los estudiantes de secundaria y FP, para adquirir mentalidad y habilidades empresariales, durante su aprendizaje en una empresa.

 

NET-ENT: Networking for Entrepreneurship. (2017-2019)(http://netent.splet.arnes.si/)
OBJETIVO: combinar tres campos diferentes de la educación (producción, marketing, diseño) para crear productos útiles y de alta calidad que sean comercialmente interesantes, estén bien diseñados y tengan potencial de mercado.

 

ROI OF WBL &: Apprenticeships: Return on Investment of Work Based Learning and Apprenticeships (2017-2019) (www.roibl.eu)
OBJETIVO: desarrollar una herramienta digital que permitirá a las PYME europeas calcular cómo la inversión en el aprendizaje dual puede retornar múltiples beneficios tanto para las empresas como para la sociedad.

 

VET-GPS: Guiding Tools for Professional Skills Development in VET (2017-2019) (www.vetgps.eu).
OBJETIVO: diseñar un conjunto de materiales y una plataforma online para fomentar la participación en el sistema de aprendizaje dual.

 

WBL_SP!: A Work Based Learning Successful Practice. (2017-2020) (http://wblsp.aeva.eu/ ).
OBJETIVO: mejorar el currículo educativo y la formación en el ámbito de la fabricación mecánica.

Se trata de un proyecto de tres años de duración, en el que el personal de FP, los instructores de las empresas y los estudiantes de España, Portugal e Italia participarán en un proyecto de «aprendizaje basado en problemas», cuyo objetivo es elaborar tres nuevos planes de estudio innovadores y creativos basados en las competencias y centrándose en los ámbitos de la metalurgia, la mecánica, la mecatrónica y el mantenimiento industrial. Las 3 empresas dirigirán otras empresas locales similares y proporcionarán un entorno de aprendizaje en el mundo real que, en última instancia, dará lugar a estudiantes de formación profesional más motivados y dispuestos a cubrir las vacantes del mercado laboral, a un personal de formación profesional más innovador y a empleadores/formadores más inclusivos, capaces de compartir sus conocimientos entre el alumnado participante, siendo actores responsables en el proceso educativo, desde el principio. En el País Vasco entre Gestamp, TKNIKA y Politeknika Txorierri están colaborando para mejorar la oferta educativa de los estudiantes de Fabricación Mecánica.

 

OPENIN: Open Source Applications for Industrial Automation (2016-2019)(www.openinproject.eu).
OBJETIVO: desarrollar un curso de formación en ARDUINO para alumnado, profesorado y gente de empresa.

 

Safety4el: Improved Safety for Electricians (2016-2019) (www.safety4el.net).
OBJETIVO: desarrollar un curso online sobre seguridad, y en especial, sobre seguridad en el campo de la electricidad.

 

QUAL4T2: Further Quality Improvement for VET, Guiding Teacher Teams in Europe in Strategic Planning (2016-2019) (qual4t-project.org).
OBJETIVO: apoyar a los equipos docentes en los centros de FP en la planificación e implementación de sus planes de trabajo.

 

4SforEmlpoyment: Four Steps for Employment (2016-2019) (4stepforemployment.com).
OBJETIVO: mejorar el proceso de orientación del alumnado en relación con el emprendimiento, para mejorar así su empleabilidad.

 

Life on Line: Key Competences in Life Skills (2015-2018) (www.lifeonline.education).
OBJETIVO: mejorar las competencias en emprendimiento y empleabilidad de los jóvenes a través del desarrollo de una plataforma de aprendizaje on-line.

 

Engine4F: Engineer for the Future (2015-2018) (engine4f.aeva.eu ).
OBJETIVO: Aumentar el número de estudiantes de sexo femenino que siguen caminos técnicos, ya sea en cursos de formación profesional o en la universidad.