Visita a centros de Formación Profesional en Finlandia

Tal y como estaba previsto, Responsable de Relaciones Internacionales y Coor. Pedagógica hemos participado en una serie de reuniones con nuestros partners en Proyectos Internaciones de Finlandia, para trabajar dos apartados: Emprendimiento, Espacios en nuevos escenarios de aprendizaje (el apartado de Orientación de las alumnas hacia el mundo científico lo vamos a trabajar a través de otro Proyecto Internacional que ya está en marcha).

Las reuniones tuvieron lugar la semana anterior (del 10 al 13 de febrero inclusive). Visitamos principalmente el Campus de Haaga- Helia (en Porvoo a una hora de Helsinki), de la Escuela Profesional Superior que imparte especialidades de Empresariales/Marketing y Turismo/Eventos.
Os resumo los aspectos más relevantes de esta Escuela. Nos reunimos con Kitte Marttinen y Ana Timonen, responsables de Investigación y Desarrollo de esta Escuela Profesional y con el profesor Antti Kurhinen. Otra reunión la mantuve con la responsable de la Acogida del alumnado Maria Niemi.

Es un Campus excepcional en lo que a distribución de espacios e innovación metodológica se refiere. El resto de Escuelas de Finlandia “avanzan en esta dirección”. Los espacios son diáfanos, acristalados, polivalentes, tanto en relación a las aulas o lugares de reunión del alumnado, como en relación a los espacios de trabajo del profesorado. Todo el centro gira en torno a un gran atrio. Las aulas están equipadas con mesas y sillas móviles para crear diferentes modos de trabajo, y en muchas, hay butacas y sofás para diferentes momentos de la tarea. Todas las aulas equipadas con columnas de enchufes trasladables, para conectar los portátiles. En todas el alumnado trabajando en portátiles y el proyector en funcionamiento. La pizarra de vidrio funciona también como pantalla. Intercaladas entre las aulas muchos espacios más pequeños para las reuniones de equipos de alumnado y/o profes, etc….(han de reservarse para su uso)
En algunas clases el/la profe explica y el alumnado atiende o responde, en la mayoría trabajan en equipo y uno o dos profesores/as asesoran a los equipos.

La metodología es de PROYECTOS-RETOS-PBL-…. Desde 1º a 3º.
Estos estudios duran tres años y se accede a ellos desde el Bachillerato sin necesidad de aprobar el examen equivalente a la selectividad. Al comenzar el curso de 1º, pasan dos semanas de ACOGIDA en lo que llaman un CAMPUS, consistente en, a través de pequeños proyectos de cualquier temática, empaparse de lo que va a ser la metodología de trabajo en esta escuela: sobre todo aprenden a conocerse y a trabajar en equipo.

En estas semanas pretenden que les quede claro que los protagonistas de su aprendizaje van a ser ellos, alumnos y alumnas y que el rol del profesor es fundamentalmente de facilitador del aprendizaje.
Me calcularon como un 25% de clases más o menos “magistrales” y el 75% restantes en trabajos de equipo, individual visitas, etc…….

La asistencia es obligatoria, las ausencias deben justificarlas al profesorado y a sus compañeros/as. Me pareció que se trata de que aprendan a ser responsables y que tienen que dar explicaciones, no de registrar nada (control de faltas). Mucho tiempo lo pasan reunidos en los despachos pequeños o pueden no ir al centro si tienen alguna actividad en la empresa, ayuntamiento, etc. Pero todo organizado y justificado . Mucha relación personal entre alumnado y profesorado.

El profesorado hace un seguimiento riguroso de la evolución de los proyectos, etc. Los profes pasan muchas horas con el alumnado (como 25 a la semana) pero no llevan el peso de la actividad, se les veía a veces explicando y otras con los equipos pequeños.

EVALUACIÓN: Al alumnado les evalúa el profesorado, sus compañeros y ellos mismos. Y si ha hecho estancia en empresa, también la empresa.

A nivel lingüístico se persigue la competencia lingüística del alumnado en finés y sueco (lenguas cooficiales) y también en inglés. Además todos aprenden otra lengua como español, alemán italiano, … En Turismo una línea educativa la imparten en inglés. La señalización era bilingüe en finés y sueco.

Me ha parecido que la FLEXIBILIDAD es una cualidad del ecosistema escolar de HAAGA-HELIA.

Como última característica mencionar que cualquier alumno/a puede cursar sus estudios de Turismo o Empresariales montando su propia empresa. En vez de asistir a clases van dando forma a su proyecto empresarial y eso les suma créditos año tras año, hasta lograr la titulación . El profesorado le asesora en todas sus fases.

Podríamos añadir muchas curiosidades, pero lo fundamental es que funcionan totalmente en la línea ETHAZI.

Por último mencionar que en primaria y secundaria están desapareciendo las asignaturas y progresivamente introduciendo esta metodología de trabajo colaborativo por proyectos.